Tompaso Baru Dua, Minahasa Selatan
North Sulawesi
Indonesia
Tahun Terbit : 2026
Penulis : Louisa Kandoli
Editor : Louisa Kandoli
Jumlah Halaman : vi, 372
Ukuran : 20x29 cm
SINOPSIS
Strategi dan Keterampilan Dasar Mengajar (Micro Teaching) merupakan buku yang membahas secara sistematis proses pengembangan keterampilan mengajar bagi calon guru melalui pendekatan pembelajaran mikro. Micro teaching diposisikan sebagai sebuah “laboratorium mengajar” yang memberikan ruang aman bagi calon guru untuk berlatih, melakukan observasi, menerima umpan balik, merefleksikan praktik, dan mengulang pembelajaran untuk mencapai perbaikan yang berkelanjutan.
Buku ini diawali dengan pembahasan mengenai hakikat, filosofi, tujuan, fungsi, serta prinsip-prinsip operasional pembelajaran mikro. Pembaca diajak memahami pentingnya penyederhanaan jumlah siswa, waktu, dan materi, serta pentingnya mengisolasi keterampilan tertentu agar latihan dapat dilakukan secara fokus. Mekanisme umpan balik segera dan konstruktif juga menjadi bagian penting dalam siklus teach–critique–re-teach.
Pembahasan selanjutnya mencakup kompetensi dan profesionalisme guru serta perencanaan pembelajaran mikro melalui penyusunan RPP Mikro. Buku kemudian menguraikan berbagai keterampilan dasar mengajar, antara lain keterampilan membuka dan menutup pelajaran, menjelaskan, mengadakan variasi stimulus, bertanya dasar dan lanjut, memberikan penguatan dan motivasi, mengelola kelas, serta membimbing diskusi kelompok kecil.
Sejalan dengan perkembangan pendidikan, buku ini juga membahas pemanfaatan media dan teknologi pembelajaran serta adaptasi micro teaching dalam lingkungan virtual. Aspek evaluasi mendapat perhatian melalui pembahasan observasi, pencatatan data, analisis rekaman video, pemberian umpan balik, refleksi, dan penyusunan rencana re-teaching.
Pada bagian akhir, buku mengangkat pembelajaran inklusif dan diferensiasi, kemudian menghubungkannya dengan transisi dari micro teaching menuju real teaching, Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)/magang, dan pengembangan profesional berkelanjutan. Dengan demikian, buku ini tidak hanya berorientasi pada penguasaan teknik mengajar, tetapi juga pada pembentukan guru yang reflektif, adaptif, percaya diri, dan memiliki komitmen terhadap pengembangan profesional sepanjang kariernya.
